1
00:00:00,000 --> 00:00:01,000
Köszönöm szépen.

2
00:00:02,819 --> 00:00:04,980
Ahogy Bálint is említette, a Szardínián

3
00:00:04,981 --> 00:00:07,379
működő Sassari Egyetem resztoratív

4
00:00:07,381 --> 00:00:08,740
igazságszolgáltatási

5
00:00:08,740 --> 00:00:11,220
gyakorlatokkal foglalkozó csoportja

6
00:00:11,221 --> 00:00:12,869
nevében beszélek.

7
00:00:13,369 --> 00:00:15,919
Mai témám Tempio Pausania, az első olasz

8
00:00:15,920 --> 00:00:17,649
resztoratív város. Elöljáróban néhány

9
00:00:19,579 --> 00:00:21,019
szó a környezetről:

10
00:00:21,021 --> 00:00:23,579
Tempio Pausania egészen kis város

11
00:00:23,580 --> 00:00:24,940
Szardínia északkeleti

12
00:00:24,941 --> 00:00:25,899
részén.

13
00:00:25,900 --> 00:00:28,140
Mindössze tizenkétezer lakosa

14
00:00:28,141 --> 00:00:30,219
van. Marianne korábbi

15
00:00:30,221 --> 00:00:31,820
példájához képest

16
00:00:31,821 --> 00:00:33,899
ez valóban nagyon

17
00:00:33,900 --> 00:00:35,020
kicsi város.

18
00:00:35,021 --> 00:00:36,939
Fontos hangsúlyozni,

19
00:00:36,940 --> 00:00:39,340
hogy a lakosság többsége születése óta

20
00:00:39,341 --> 00:00:40,700
szardíniai. Később

21
00:00:40,701 --> 00:00:42,140
kiderül, miért van

22
00:00:42,140 --> 00:00:43,310
ennek jelentősége.

23
00:00:44,060 --> 00:00:45,979
Az első olasz

24
00:00:45,980 --> 00:00:47,390
resztoratív város

25
00:00:48,219 --> 00:00:49,820
megvalósításának

26
00:00:49,820 --> 00:00:51,500
lehetőségeit feltáró

27
00:00:51,500 --> 00:00:53,310
projekt 2012-ben indult.

28
00:00:55,570 --> 00:00:59,250
Röviden

29
00:00:59,250 --> 00:01:00,369
ismertetném

30
00:01:00,370 --> 00:01:01,369
a kezdeményezés

31
00:01:02,939 --> 00:01:03,979
elméleti

32
00:01:03,980 --> 00:01:05,629
hátterét is.

33
00:01:06,060 --> 00:01:08,140
A resztoratív város alapját

34
00:01:08,141 --> 00:01:10,379
a CORE-modell adja, amely

35
00:01:10,381 --> 00:01:11,980
angolul a „resztoratív

36
00:01:11,981 --> 00:01:13,099
kapcsolatok

37
00:01:13,100 --> 00:01:14,989
közösségét” jelenti.

38
00:01:15,930 --> 00:01:18,079
Ez egy körkörös, interaktív

39
00:01:18,081 --> 00:01:19,760
modell, amelyben három

40
00:01:19,761 --> 00:01:21,439
terület összekapcsolódása

41
00:01:21,441 --> 00:01:23,680
alakítja ki a resztoratív

42
00:01:23,681 --> 00:01:25,250
viselkedést.

43
00:01:25,659 --> 00:01:27,980
Az első terület a kulturális változás,

44
00:01:27,981 --> 00:01:30,379
a cselekvőképesség és a kompetenciák

45
00:01:30,381 --> 00:01:33,819
fejlesztése: olyan
párbeszédterek megteremtése,

46
00:01:33,820 --> 00:01:35,019
ahol az emberek

47
00:01:35,021 --> 00:01:36,299
találkozhatnak és kapcsolatba

48
00:01:36,301 --> 00:01:38,189
léphetnek egymással.

49
00:01:38,659 --> 00:01:39,939
Ebben részt vesznek

50
00:01:39,941 --> 00:01:41,859
az emberek, az intézmények és az egész

51
00:01:41,861 --> 00:01:44,340
közösség. A cél a közösséghez

52
00:01:44,341 --> 00:01:45,670
tartozás érzésének

53
00:01:46,750 --> 00:01:48,099
helyreállítása. A második

54
00:01:48,100 --> 00:01:50,099
terület az ökológiai felelősség:

55
00:01:50,100 --> 00:01:51,189
a károkozás nyomán

56
00:01:51,939 --> 00:01:54,019
keletkező kötelezettségekből

57
00:01:54,021 --> 00:01:56,579
indul ki, és abból, hogy a kárt

58
00:01:56,581 --> 00:01:57,859
jóvá kell tenni.

59
00:01:57,861 --> 00:01:58,810
A harmadik

60
00:01:58,811 --> 00:02:00,480
terület az egyéni és csoportos

61
00:02:00,481 --> 00:02:02,079
jóllét, valamint a társadalmi

62
00:02:02,081 --> 00:02:04,239
kohézió előmozdítása.

63
00:02:04,240 --> 00:02:07,439
Ez a pozitív pszichológia fogalmaira,

64
00:02:07,441 --> 00:02:09,758
például az optimizmusra,

65
00:02:09,759 --> 00:02:11,840
a rezilienciára

66
00:02:11,841 --> 00:02:14,560
és az énhatékonyságra épül.

67
00:02:14,561 --> 00:02:16,370
A cél az érzelmi

68
00:02:17,439 --> 00:02:19,039
és szociális készségek

69
00:02:19,040 --> 00:02:21,009
fejlesztésével erősíteni

70
00:02:22,129 --> 00:02:23,330
a jóllétet és a

71
00:02:23,331 --> 00:02:25,330
társadalmi összetartozást.

72
00:02:25,331 --> 00:02:27,490
Mindhárom terület

73
00:02:27,491 --> 00:02:29,090
és maga a modell

74
00:02:29,091 --> 00:02:30,659
is a resztoratív

75
00:02:32,319 --> 00:02:34,479
igazságszolgáltatás és a pozitív

76
00:02:34,480 --> 00:02:36,400
pszichológia találkozásán alapul.

77
00:02:36,401 --> 00:02:37,919
Látni fogjuk, hogyan jelenik

78
00:02:37,920 --> 00:02:39,680
meg ez a három terület a munkánkban,

79
00:02:39,681 --> 00:02:42,000
jelenleg főként az iskolákban

80
00:02:42,001 --> 00:02:43,000
és a börtönben,

81
00:02:43,419 --> 00:02:44,930
és hogyan ültetjük át

82
00:02:44,931 --> 00:02:46,259
őket a gyakorlatba.

83
00:02:49,599 --> 00:02:51,919
Néhány szó a munkacsoport

84
00:02:51,920 --> 00:02:55,599
alapgondolatáról: a resztoratív

85
00:02:55,600 --> 00:02:58,400
igazságszolgáltatást
életformának tekintjük,

86
00:02:58,401 --> 00:03:00,000
ahogyan azt az ENSZ

87
00:03:00,001 --> 00:03:01,919
Kábítószer-ellenőrzési

88
00:03:01,920 --> 00:03:04,080
és Bűnmegelőzési Hivatala

89
00:03:04,081 --> 00:03:05,919
is megfogalmazta.

90
00:03:05,920 --> 00:03:08,240
Ez a resztoratív igazságszolgáltatás

91
00:03:08,241 --> 00:03:09,520
átalakító szemlélete:

92
00:03:09,521 --> 00:03:11,840
olyan megközelítés, amelynek

93
00:03:11,841 --> 00:03:13,680
életünk minden területét

94
00:03:13,681 --> 00:03:15,409
át kell hatnia.

95
00:03:16,669 --> 00:03:20,240
Munkánk visszatérő céljai a kapcsolatok

96
00:03:20,669 --> 00:03:22,590
helyreállítása,

97
00:03:22,591 --> 00:03:25,310
a közösségi részvétel

98
00:03:25,311 --> 00:03:26,590
és az állampolgárok

99
00:03:26,591 --> 00:03:28,909
demokratikus részvételének

100
00:03:28,911 --> 00:03:31,389
előmozdítása a közösség életében.

101
00:03:31,390 --> 00:03:33,469
Ez utóbbit ma különösen

102
00:03:33,471 --> 00:03:37,039
fontosnak tartom.

103
00:03:39,099 --> 00:03:40,419
Most röviden

104
00:03:41,020 --> 00:03:43,620
áttekintem a történetet. Ahogy

105
00:03:44,729 --> 00:03:46,560
Bálint is említette,

106
00:03:46,561 --> 00:03:48,400
az idő rövidsége

107
00:03:48,401 --> 00:03:50,639
miatt csak a főbb

108
00:03:50,640 --> 00:03:52,400
állomásokat mutatom

109
00:03:52,401 --> 00:03:53,759
be. A resztoratív

110
00:03:53,760 --> 00:03:55,280
város története...

111
00:03:55,281 --> 00:03:56,479
...a nuchisi

112
00:03:56,480 --> 00:03:57,919
börtön szigorúan őrzött

113
00:03:57,920 --> 00:04:00,639
intézetté alakításával kezdődött.

114
00:04:00,640 --> 00:04:02,849
Nuchis egy nagyon kicsi település.

115
00:04:04,250 --> 00:04:05,439
Néhány kilométerre

116
00:04:05,441 --> 00:04:06,930
fekszik Tempio Pausaniától.

117
00:04:08,129 --> 00:04:10,050
A nuchisi börtön eredetileg

118
00:04:10,051 --> 00:04:13,650
általános büntetés-végrehajtási

119
00:04:13,651 --> 00:04:16,370
intézet volt, de 2012-ben szigorúan

120
00:04:16,370 --> 00:04:18,209
őrzött intézetté

121
00:04:18,209 --> 00:04:19,569
alakították, ahol

122
00:04:19,570 --> 00:04:22,290
maffia- és szervezett bűnözéshez

123
00:04:22,290 --> 00:04:25,250
kapcsolódó elítélteket helyeztek el.

124
00:04:25,250 --> 00:04:26,250
Ez társadalmi

125
00:04:26,680 --> 00:04:29,199
konfliktust idézett elő

126
00:04:29,819 --> 00:04:31,730
a börtönön belüli közösség,

127
00:04:31,730 --> 00:04:33,730
vagyis a fogvatartottak

128
00:04:33,730 --> 00:04:35,730
és a külső közösség

129
00:04:35,730 --> 00:04:36,540
között.

130
00:04:36,540 --> 00:04:37,970
A külső közösséget

131
00:04:37,971 --> 00:04:39,860
Nuchis és Tempio

132
00:04:40,779 --> 00:04:42,779
Pausania lakói alkották.

133
00:04:42,780 --> 00:04:45,180
Ők attól tartottak,

134
00:04:45,180 --> 00:04:46,699
hogy a szervezett

135
00:04:46,700 --> 00:04:47,899
bűnözés beszivárog

136
00:04:47,900 --> 00:04:49,899
a térségükbe.

137
00:04:49,900 --> 00:04:51,259
A fogvatartottak viszont

138
00:04:51,260 --> 00:04:53,339
úgy érezték, hogy a helyiek

139
00:04:53,340 --> 00:04:54,620
elutasítják őket.

140
00:04:54,620 --> 00:04:55,660
Ráadásul messze

141
00:04:55,661 --> 00:04:57,899
kerültek szülővárosuktól, mert

142
00:04:57,900 --> 00:04:59,100
többségük Dél-Olaszországból

143
00:04:59,100 --> 00:05:00,220
érkezett, amely

144
00:05:00,221 --> 00:05:01,259
Szardíniától igen

145
00:05:01,260 --> 00:05:02,259
távol esik.

146
00:05:03,069 --> 00:05:04,430
Ez a konfliktus alakult

147
00:05:04,430 --> 00:05:06,110
ki. A fogvatartottak első

148
00:05:06,110 --> 00:05:07,949
kezdeményezése a törésvonal

149
00:05:07,950 --> 00:05:08,350
áthidalására és a kapcsolatok

150
00:05:08,351 --> 00:05:09,069
helyreállítására

151
00:05:09,070 --> 00:05:10,240
irányult.

152
00:05:11,220 --> 00:05:14,019
Felajánlották,

153
00:05:14,020 --> 00:05:16,660
hogy felújítanak

154
00:05:16,661 --> 00:05:19,540
egy nuchisi játszóteret.

155
00:05:19,540 --> 00:05:23,139
Az általuk írt könyv eladásából pénzt

156
00:05:23,140 --> 00:05:25,459
gyűjtöttek, majd az összeget

157
00:05:25,460 --> 00:05:27,540
a gyermekek játszóterének

158
00:05:27,540 --> 00:05:29,589
rendbetételére fordították.

159
00:05:30,199 --> 00:05:32,110
A lakosok azonban korántsem

160
00:05:32,110 --> 00:05:34,189
fogadták pozitívan

161
00:05:34,190 --> 00:05:35,949
a kezdeményezést.

162
00:05:35,950 --> 00:05:37,149
Egy időben

163
00:05:37,150 --> 00:05:38,990
fehér lapokat akasztottak ki

164
00:05:38,990 --> 00:05:40,509
piros tenyérlenyomatokkal

165
00:05:40,510 --> 00:05:43,069
és ezzel a felirattal:

166
00:05:43,070 --> 00:05:45,310
„Nem engedjük

167
00:05:45,310 --> 00:05:46,910
gyermekeinket olyan

168
00:05:46,911 --> 00:05:48,829
játszótérre, amelyet...

169
00:05:48,830 --> 00:05:51,199
...véres pénzből újítottak fel.”

170
00:05:52,060 --> 00:05:53,660
Pedig a felújításra

171
00:05:53,661 --> 00:05:54,939
fordított pénz nem

172
00:05:54,940 --> 00:05:57,069
bűncselekményből, hanem

173
00:05:58,620 --> 00:06:00,620
a könyveladásból származott.

174
00:06:00,620 --> 00:06:02,459
Ez mégis egyértelműen

175
00:06:02,460 --> 00:06:03,870
jelezte, hogy a

176
00:06:04,600 --> 00:06:06,639
konfliktus továbbra is fennáll.

177
00:06:07,949 --> 00:06:11,310
A börtön akkori igazgatója,

178
00:06:11,310 --> 00:06:13,519
Carla Ciavarella ezért...

179
00:06:15,120 --> 00:06:16,879
...megkereste a resztoratív

180
00:06:16,880 --> 00:06:18,879
igazságszolgáltatási munkacsoportot,

181
00:06:18,880 --> 00:06:20,879
hogy közösen dolgozzanak ki

182
00:06:20,880 --> 00:06:24,079
egy projektet és egy jóvátételi folyamatot,

183
00:06:24,080 --> 00:06:25,600
resztoratív cselekvésekkel

184
00:06:25,600 --> 00:06:26,850
és gyakorlatokkal.

185
00:06:28,029 --> 00:06:30,079
Így számos, a helyi

186
00:06:32,079 --> 00:06:34,720
közösséget bevonó tevékenység

187
00:06:34,721 --> 00:06:36,160
indult. Az egyik

188
00:06:36,161 --> 00:06:37,839
legfontosabb,

189
00:06:37,840 --> 00:06:40,319
amelyet külön is szeretnék

190
00:06:40,320 --> 00:06:43,519
kiemelni, a resztoratív közös ebéd

191
00:06:43,520 --> 00:06:44,519
volt.

192
00:06:45,310 --> 00:06:46,750
Ezen az alkalmon néhány

193
00:06:46,750 --> 00:06:48,829
fogvatartott engedéllyel elhagyhatta

194
00:06:48,830 --> 00:06:50,990
a börtönt, és találkozhatott a helyi

195
00:06:50,990 --> 00:06:52,990
közösség tagjaival.

196
00:06:52,990 --> 00:06:55,069
Valódi közös ebédet

197
00:06:55,070 --> 00:06:58,430
rendeztek: helyi intézmények

198
00:06:58,430 --> 00:07:01,069
képviselői, ügyvédek, bírák

199
00:07:01,070 --> 00:07:03,069
és egyszerű lakosok ültek

200
00:07:03,070 --> 00:07:04,189
egy asztalhoz

201
00:07:04,190 --> 00:07:06,240
a fogvatartottakkal.

202
00:07:06,750 --> 00:07:08,750
Mindenki hétköznapi ruhát viselt,

203
00:07:08,750 --> 00:07:10,589
így senki sem tudhatta,

204
00:07:10,590 --> 00:07:12,589
hogy egy fogvatartott, bíró,

205
00:07:12,590 --> 00:07:14,509
pék vagy más foglalkozású

206
00:07:14,510 --> 00:07:16,720
ember mellett ül.

207
00:07:18,180 --> 00:07:19,939
A kezdeményezés célja

208
00:07:19,940 --> 00:07:21,939
az előítéletek leküzdése

209
00:07:21,940 --> 00:07:24,100
és az emberek közötti kapcsolatok

210
00:07:24,100 --> 00:07:25,670
helyreállítása volt.

211
00:07:27,500 --> 00:07:29,579
Egy másik jelentős esemény

212
00:07:29,580 --> 00:07:31,420
az volt, hogy első alkalommal

213
00:07:31,420 --> 00:07:33,339
tartottak városi tanácsülést

214
00:07:33,340 --> 00:07:35,259
a nuchisi börtönben. Ez

215
00:07:35,260 --> 00:07:37,019
különösen fontos a korábban

216
00:07:37,020 --> 00:07:39,100
említett demokratikus

217
00:07:39,100 --> 00:07:40,990
részvétel szempontjából.

218
00:07:41,759 --> 00:07:42,759
A városi

219
00:07:43,579 --> 00:07:45,420
tanács rendszerint

220
00:07:45,420 --> 00:07:47,180
a városházán

221
00:07:47,180 --> 00:07:49,550
ülésezik. Ezúttal

222
00:07:50,529 --> 00:07:52,610
azonban valamennyi

223
00:07:52,610 --> 00:07:54,449
helyi intézmény

224
00:07:54,450 --> 00:07:56,050
képviselője a nuchisi

225
00:07:56,050 --> 00:07:58,930
börtönbe ment, és ott

226
00:07:58,930 --> 00:07:59,330
tartották meg

227
00:07:59,331 --> 00:07:59,731
az ülést,...

228
00:07:59,732 --> 00:08:00,529
...mégpedig a börtön

229
00:08:00,530 --> 00:08:01,810
színháztermében. A

230
00:08:01,810 --> 00:08:02,810
tanácstagok

231
00:08:03,459 --> 00:08:05,220
a színpadon üléseztek,

232
00:08:05,221 --> 00:08:05,620
a fogvatartottak

233
00:08:05,621 --> 00:08:06,579
pedig a nézőtéren

234
00:08:06,580 --> 00:08:08,980
foglaltak helyet, így

235
00:08:08,980 --> 00:08:12,019
megszólalhattak, és véleményüket

236
00:08:12,020 --> 00:08:14,500
is figyelembe vehették.

237
00:08:14,500 --> 00:08:15,500
A cél az volt,

238
00:08:15,920 --> 00:08:18,160
hogy kifejezzék: a fogvatartottak

239
00:08:18,161 --> 00:08:20,129
is Nuchis és Tempio Pausania

240
00:08:21,019 --> 00:08:24,290
közösségének tagjai, ezért az ő

241
00:08:24,290 --> 00:08:26,019
véleményük is számít.

242
00:08:26,709 --> 00:08:28,620
Ezután következett

243
00:08:28,620 --> 00:08:29,020
a „Legami”,

244
00:08:29,021 --> 00:08:30,670
vagyis „Kapcsolatok”

245
00:08:31,329 --> 00:08:33,490
című flashmob.

246
00:08:33,490 --> 00:08:36,178
Középiskolás diákok...

247
00:08:37,240 --> 00:08:39,149
...bejárták Tempio Pausaniát,

248
00:08:39,150 --> 00:08:40,830
és resztoratív szemléletű

249
00:08:40,831 --> 00:08:42,990
szavakat tartalmazó kis

250
00:08:42,990 --> 00:08:44,830
cédulákat adtak át az útjukba

251
00:08:44,831 --> 00:08:46,559
kerülő embereknek.

252
00:08:48,379 --> 00:08:50,769
Ezzel azt szerették volna

253
00:08:50,770 --> 00:08:53,620
elérni, hogy a közösség együtt

254
00:08:54,429 --> 00:08:55,509
gondolkodjon ezekről

255
00:08:56,570 --> 00:08:57,730
a fogalmakról.

256
00:08:59,649 --> 00:09:01,059
Egy másik alkalommal

257
00:09:02,190 --> 00:09:05,070
egy római színtársulat

258
00:09:05,071 --> 00:09:07,230
előadást szervezett.

259
00:09:07,230 --> 00:09:09,230
Ez azért érdekes, mert

260
00:09:09,230 --> 00:09:10,830
a nuchisi börtön szervezett

261
00:09:10,831 --> 00:09:12,669
bűnözés miatt elítélt

262
00:09:12,670 --> 00:09:15,950
fogvatartottjai közösen

263
00:09:15,951 --> 00:09:18,559
szerepeltek egy darabban,

264
00:09:20,450 --> 00:09:22,129
amellyel Paolo Borsellino,

265
00:09:22,130 --> 00:09:23,490
a maffia által

266
00:09:23,490 --> 00:09:24,370
meggyilkolt olasz

267
00:09:24,370 --> 00:09:26,259
bíró előtt tisztelegtek.

268
00:09:29,440 --> 00:09:30,440
2017-től

269
00:09:30,690 --> 00:09:33,169
bizonyos hangsúlyeltolódás

270
00:09:33,170 --> 00:09:35,330
figyelhető meg.

271
00:09:35,331 --> 00:09:36,690
Kezdetben ugyanis

272
00:09:36,691 --> 00:09:38,769
a programok az egész

273
00:09:38,770 --> 00:09:40,259
közösségnek szóltak.

274
00:09:40,700 --> 00:09:43,019
Ennek oka a börtön körül

275
00:09:43,020 --> 00:09:44,379
kialakult társadalmi

276
00:09:44,380 --> 00:09:46,220
konfliktus volt. 2017-től

277
00:09:46,221 --> 00:09:49,259
azonban a munkacsoport

278
00:09:49,260 --> 00:09:50,460
egyre inkább

279
00:09:50,461 --> 00:09:51,899
az iskolákra

280
00:09:51,900 --> 00:09:53,179
és a börtönre

281
00:09:53,180 --> 00:09:54,990
összpontosított.

282
00:09:56,769 --> 00:09:59,889
A cél az volt, hogy a fiatalok

283
00:09:59,890 --> 00:10:02,690
és a fogvatartottak megismerjék

284
00:10:02,691 --> 00:10:04,690
a resztoratív igazságszolgáltatás

285
00:10:04,691 --> 00:10:06,899
jelentését és szemléletét.

286
00:10:08,440 --> 00:10:09,840
Resztoratív köröket

287
00:10:11,039 --> 00:10:13,919
indítottunk a börtönben, és ezek

288
00:10:13,920 --> 00:10:16,000
ma is működnek. Havonta

289
00:10:16,000 --> 00:10:17,600
találkozunk egy körülbelül

290
00:10:17,600 --> 00:10:19,919
huszonöt fogvatartottból álló

291
00:10:19,920 --> 00:10:20,919
csoporttal.

292
00:10:21,419 --> 00:10:24,379
A cél az, hogy resztoratív megközelítésben

293
00:10:24,380 --> 00:10:25,340
gondolkodjanak

294
00:10:25,341 --> 00:10:27,019
a károkozásról, a szabadságvesztésről

295
00:10:27,020 --> 00:10:27,580
és a

296
00:10:27,581 --> 00:10:29,340
bűnözésről, a szélsőséges

297
00:10:29,341 --> 00:10:31,820
nézetektől való
eltávolodás szemszögéből is.

298
00:10:31,821 --> 00:10:34,860
Az évek során valóban szemléletváltozást

299
00:10:34,860 --> 00:10:37,659
tapasztaltunk náluk, amely

300
00:10:37,660 --> 00:10:40,139
a körökben elhangzó

301
00:10:40,140 --> 00:10:42,669
megszólalásaikban is megmutatkozik.

302
00:10:43,509 --> 00:10:45,659
A legfontosabb, amit kiemelnék,

303
00:10:45,660 --> 00:10:48,190
az a vágyuk, hogy ezt

304
00:10:49,490 --> 00:10:51,649
a szemléletváltozást a fiatalabb

305
00:10:51,650 --> 00:10:53,809
nemzedékekkel is megosszák.

306
00:10:53,810 --> 00:10:54,850
Természetesen

307
00:10:54,850 --> 00:10:57,009
felelősséget éreznek

308
00:10:57,010 --> 00:10:59,330
a bűncselekményeikért az áldozatokkal

309
00:10:59,331 --> 00:11:01,330
és saját családjukkal szemben

310
00:11:01,331 --> 00:11:04,289
is, de felelősséget éreznek a fiatalabb

311
00:11:04,290 --> 00:11:05,250
nemzedék iránt

312
00:11:05,250 --> 00:11:07,649
is: szeretnék elmagyarázni,

313
00:11:07,650 --> 00:11:09,009
milyen fontos a tudatos,

314
00:11:09,010 --> 00:11:11,090
értelmes cselekvés és...

315
00:11:11,091 --> 00:11:12,769
...az életre szóló döntések

316
00:11:12,770 --> 00:11:13,769
meghozatala

317
00:11:14,590 --> 00:11:16,429
és az oktatás. Szeretnék

318
00:11:16,430 --> 00:11:18,909
a fiatalokkal megosztani mindazt,

319
00:11:18,910 --> 00:11:22,110
amit a fogvatartás alatt tanultak,

320
00:11:22,110 --> 00:11:23,629
és ahogyan megváltozott

321
00:11:23,630 --> 00:11:24,629
a gondolkodásuk.

322
00:11:28,220 --> 00:11:31,330
A második terület a diákok

323
00:11:31,331 --> 00:11:34,100
facilitátorrá képzése.

324
00:11:34,850 --> 00:11:37,570
Tempio Pausania két

325
00:11:37,571 --> 00:11:39,009
középiskolájával

326
00:11:39,010 --> 00:11:40,850
dolgozunk együtt,

327
00:11:40,850 --> 00:11:44,370
14–19 éves tanulókkal.

328
00:11:44,370 --> 00:11:45,620
A képzés

329
00:11:45,980 --> 00:11:48,620
kétéves. Az első évben

330
00:11:48,620 --> 00:11:50,220
a resztoratív

331
00:11:50,221 --> 00:11:52,269
igazságszolgáltatás

332
00:11:54,049 --> 00:11:56,450
meghatározásával, értékeivel,

333
00:11:56,451 --> 00:11:58,129
alapelveivel és különböző

334
00:11:58,130 --> 00:11:59,649
gyakorlataival

335
00:11:59,650 --> 00:12:01,059
foglalkozunk.

336
00:12:01,700 --> 00:12:03,620
Bemutatjuk Tempio Pausania

337
00:12:03,620 --> 00:12:05,460
történetét is, az első

338
00:12:05,461 --> 00:12:07,110
olasz resztoratív város

339
00:12:09,730 --> 00:12:11,169
megszületését.

340
00:12:11,170 --> 00:12:13,169
A második évben már

341
00:12:13,170 --> 00:12:15,330
gyakorlati alkalmazás

342
00:12:15,331 --> 00:12:18,529
következik, többek között

343
00:12:18,530 --> 00:12:21,169
szerepjátékokkal, és ami szerintem

344
00:12:21,170 --> 00:12:23,889
különösen érdekes,...

345
00:12:23,890 --> 00:12:25,649
...az iskola fegyelmi

346
00:12:25,650 --> 00:12:27,009
szabályzatának

347
00:12:27,010 --> 00:12:29,330
resztoratív szemléletű újragondolásával.

348
00:12:29,331 --> 00:12:31,169
Ezen az elmúlt két

349
00:12:31,170 --> 00:12:32,529
évben dolgoztunk.

350
00:12:32,530 --> 00:12:34,289
A folyamat még nem zárult

351
00:12:34,290 --> 00:12:36,210
le, de szeretnénk egy konkrét

352
00:12:36,211 --> 00:12:38,259
javaslatot kidolgozni, amelyet

353
00:12:39,409 --> 00:12:42,250
az iskolatanács elé terjeszthetünk.

354
00:12:42,980 --> 00:12:44,740
A cél a fegyelmi szabályzat

355
00:12:44,740 --> 00:12:46,179
egyes elemeinek resztoratív

356
00:12:46,180 --> 00:12:47,940
újragondolása. A képzés

357
00:12:47,941 --> 00:12:49,700
második évében részt

358
00:12:49,701 --> 00:12:51,220
vevő diákok ezért együtt

359
00:12:51,221 --> 00:12:53,669
dolgoznak azon, hogy...

360
00:12:54,190 --> 00:12:55,389
...változást

361
00:12:55,390 --> 00:12:57,870
érjenek el. Itt válik fontossá

362
00:12:57,870 --> 00:12:59,389
a demokratikus részvétel,

363
00:12:59,390 --> 00:13:01,389
amelyet az elején említettem. Meg

364
00:13:01,390 --> 00:13:04,240
akarjuk mutatni a fiataloknak, hogy ott

365
00:13:06,129 --> 00:13:08,129
is hallathatják a hangjukat,

366
00:13:08,130 --> 00:13:09,809
ahol korábban nem mindig

367
00:13:09,810 --> 00:13:11,299
volt erre lehetőségük.

368
00:13:12,100 --> 00:13:15,059
Így javaslataikkal és véleményükkel

369
00:13:15,060 --> 00:13:18,019
demokratikusan részt vehetnek

370
00:13:18,020 --> 00:13:19,620
iskolájuk és közösségük

371
00:13:19,620 --> 00:13:20,950
életében.

372
00:13:22,110 --> 00:13:24,419
A cél tehát a kritikai gondolkodás

373
00:13:24,420 --> 00:13:25,990
fejlesztése, valamint azoknak

374
00:13:27,539 --> 00:13:30,019
a fogalmaknak és gondolkodási kereteknek

375
00:13:30,020 --> 00:13:31,779
az újraértékelése, amelyeket korábban

376
00:13:31,780 --> 00:13:33,539
megtorló szemléletben értelmeztek,

377
00:13:33,540 --> 00:13:34,740
most pedig resztoratív

378
00:13:34,740 --> 00:13:35,909
módon gondolnak újra.

379
00:13:38,039 --> 00:13:39,629
Egy másik fontos tevékenység

380
00:13:39,630 --> 00:13:41,070
a „photovoice”, vagyis

381
00:13:41,071 --> 00:13:42,720
a fényképekkel történő

382
00:13:43,389 --> 00:13:44,480
önkifejezés.

383
00:13:45,240 --> 00:13:47,360
Itt az a cél, hogy a művészetet...

384
00:13:48,250 --> 00:13:50,450
...összekapcsoljuk

385
00:13:51,799 --> 00:13:54,559
a resztoratív igazságszolgáltatással.

386
00:13:55,259 --> 00:13:57,169
Két évvel ezelőtt például

387
00:13:57,170 --> 00:13:58,929
a téma a resztoratív

388
00:13:58,930 --> 00:14:00,769
igazságszolgáltatás és a jövő volt.

389
00:14:00,770 --> 00:14:02,289
Hogyan képzeled el a jövődet

390
00:14:02,290 --> 00:14:03,460
resztoratív szemléletben?

391
00:14:04,100 --> 00:14:06,419
A diákok körbejárták az iskolát,

392
00:14:06,420 --> 00:14:09,669
tárgyakat, társaikat és más,

393
00:14:11,039 --> 00:14:13,440
számukra fontos dolgokat

394
00:14:13,441 --> 00:14:15,120
fényképeztek, hogy a

395
00:14:15,120 --> 00:14:16,559
képekkel, a művészeten

396
00:14:16,560 --> 00:14:17,559
keresztül...

397
00:14:18,700 --> 00:14:20,220
...megmutassák, milyen

398
00:14:20,221 --> 00:14:21,419
lenne számukra

399
00:14:21,420 --> 00:14:22,419
egy resztoratív

400
00:14:22,620 --> 00:14:24,370
jövő. Ez azért is volt érdekes,

401
00:14:24,370 --> 00:14:26,500
mert az egyik részt vevő intézmény

402
00:14:27,549 --> 00:14:29,230
művészeti középiskola volt.

403
00:14:29,230 --> 00:14:30,230
A tanulók így

404
00:14:32,289 --> 00:14:35,090
megtapasztalhatták, hogyan kapcsolódhat

405
00:14:35,091 --> 00:14:37,649
mindennapi alkotómunkájuk

406
00:14:37,650 --> 00:14:39,539
a resztoratív szemlélethez.

407
00:14:46,009 --> 00:14:48,159
Egy másik iskolával

408
00:14:48,160 --> 00:14:50,320
is dolgozunk, Sassari

409
00:14:50,321 --> 00:14:51,809
városában, ahol

410
00:14:52,320 --> 00:14:54,320
az egyetemem működik,

411
00:14:54,321 --> 00:14:56,559
körülbelül hetven

412
00:14:56,560 --> 00:14:58,159
kilométerre Tempio

413
00:14:58,160 --> 00:14:59,519
Pausaniától.

414
00:14:59,520 --> 00:15:01,440
Ez általános és alsó középfokú

415
00:15:01,441 --> 00:15:02,960
iskola, hat és tizenhárom

416
00:15:02,961 --> 00:15:04,960
év közötti gyermekekkel.

417
00:15:04,961 --> 00:15:06,639
Fontos, hogy a város

418
00:15:06,640 --> 00:15:08,399
hátrányos helyzetű,

419
00:15:08,400 --> 00:15:10,080
multikulturális negyedében

420
00:15:10,081 --> 00:15:11,440
található.

421
00:15:11,441 --> 00:15:12,799
Ezért hangsúlyoztam

422
00:15:12,800 --> 00:15:13,919
az elején, hogy Tempio

423
00:15:13,920 --> 00:15:16,960
Pausania lakóinak többsége

424
00:15:16,961 --> 00:15:19,600
született szardíniai, ezzel

425
00:15:19,600 --> 00:15:21,169
szemben itt...

426
00:15:21,409 --> 00:15:23,570
...a tanulók mintegy kilencven

427
00:15:23,571 --> 00:15:25,779
százaléka külföldi származású,

428
00:15:26,460 --> 00:15:27,730
ahogyan ezen a szép

429
00:15:27,730 --> 00:15:28,980
képen is látható.

430
00:15:30,330 --> 00:15:32,480
Itt resztoratív köröket alkalmazunk,

431
00:15:32,480 --> 00:15:33,480
természetesen

432
00:15:34,460 --> 00:15:35,980
a gyermekek életkorához

433
00:15:35,980 --> 00:15:37,179
igazított tevékenységekkel.

434
00:15:37,180 --> 00:15:38,539
A kisebbek például

435
00:15:38,540 --> 00:15:42,139
rajzokon ábrázolnak

436
00:15:42,140 --> 00:15:45,259
konfliktushelyzeteket, majd körben

437
00:15:45,260 --> 00:15:48,139
megbeszéljük, hogyan kezelhetők

438
00:15:48,140 --> 00:15:49,500
ezek a konfliktusok

439
00:15:49,500 --> 00:15:51,100
és a hozzájuk

440
00:15:51,100 --> 00:15:52,940
kapcsolódó érzelmek.

441
00:15:52,941 --> 00:15:55,019
A legtöbbször a harag

442
00:15:55,020 --> 00:15:57,019
kerül szóba, ezért arról

443
00:15:57,020 --> 00:15:58,860
beszélgetünk, hogyan lehet

444
00:15:58,860 --> 00:16:01,259
resztoratív módon kezelni a dühöt.

445
00:16:01,260 --> 00:16:02,700
Az idősebb diákokkal végzett

446
00:16:02,701 --> 00:16:03,700
tevékenységek már

447
00:16:03,860 --> 00:16:05,370
inkább hasonlítanak a Tempio

448
00:16:05,370 --> 00:16:07,049
Pausaniában alkalmazott módszerekhez.

449
00:16:07,050 --> 00:16:08,490
Beszélünk a resztoratív

450
00:16:08,490 --> 00:16:10,620
megközelítésről és értékeiről,

451
00:16:11,549 --> 00:16:14,750
valamint az iskolai közösségen belül

452
00:16:14,750 --> 00:16:17,200
kialakuló konfliktusokról.

453
00:16:18,240 --> 00:16:21,600
A cél egy kapcsolatokra épülő,

454
00:16:21,600 --> 00:16:22,240
befogadó és

455
00:16:22,240 --> 00:16:24,240
megkülönböztetéstől mentes közösség

456
00:16:24,240 --> 00:16:27,250
kialakítása ebben a sokszínű iskolában.

457
00:16:27,870 --> 00:16:30,100
Az egyik legkedvesebb programunk

458
00:16:30,100 --> 00:16:31,860
a „resztoratív uzsonna” volt:

459
00:16:31,860 --> 00:16:33,700
az ételeket használtuk

460
00:16:33,701 --> 00:16:35,539
fel arra, hogy összehozzuk

461
00:16:35,540 --> 00:16:36,899
az embereket, és megismerjük

462
00:16:36,900 --> 00:16:38,389
egymás kultúráját.

463
00:16:38,909 --> 00:16:40,590
Tavaly néhány

464
00:16:40,591 --> 00:16:42,159
délutánon összeültünk

465
00:16:42,750 --> 00:16:45,220
a gyermekekkel és szüleikkel.

466
00:16:45,221 --> 00:16:46,740
Minden család

467
00:16:46,740 --> 00:16:48,419
hozhatott egy jellegzetes

468
00:16:48,420 --> 00:16:51,059
ételt a saját kultúrájából,

469
00:16:51,060 --> 00:16:53,860
és együtt uzsonnáztunk.

470
00:16:53,860 --> 00:16:57,139
Ez valódi alkalom volt arra, hogy tanuljunk

471
00:16:57,140 --> 00:16:59,269
egymástól, és közelebb hozzuk

472
00:17:00,059 --> 00:17:01,580
egymáshoz a közösség tagjait.

473
00:17:01,581 --> 00:17:03,659
Vagyis – ahogy az elején

474
00:17:03,660 --> 00:17:05,338
mondtam – helyreállítsuk

475
00:17:05,339 --> 00:17:07,500
a kapcsolatokat és erősítsük

476
00:17:07,500 --> 00:17:08,750
az összetartozás érzését.

477
00:17:10,108 --> 00:17:11,789
Fontos, hogy az iskolai

478
00:17:11,790 --> 00:17:13,068
programokba

479
00:17:13,069 --> 00:17:15,950
a tanárokat is bevonjuk. Nem

480
00:17:15,951 --> 00:17:17,630
nevezném formális

481
00:17:17,631 --> 00:17:19,200
képzésnek, inkább

482
00:17:20,380 --> 00:17:21,568
érzékenyítésnek

483
00:17:21,569 --> 00:17:23,088
a resztoratív

484
00:17:23,089 --> 00:17:25,220
igazságszolgáltatás

485
00:17:26,529 --> 00:17:28,930
iránt. Ebben az iskolában

486
00:17:28,931 --> 00:17:30,690
a szülőkkel is dolgozunk.

487
00:17:30,691 --> 00:17:32,450
Ahogy a képen

488
00:17:32,451 --> 00:17:33,450
is látható,

489
00:17:36,859 --> 00:17:39,170
itt néhány számadat következik.

490
00:17:39,171 --> 00:17:41,329
Az idő rövidsége miatt nem

491
00:17:41,330 --> 00:17:43,329
részletezem őket, és nem

492
00:17:43,330 --> 00:17:45,089
is szeretném a hallgatóságot

493
00:17:45,090 --> 00:17:47,170
számokkal untatni. Ez

494
00:17:47,171 --> 00:17:48,690
nagy vonalakban

495
00:17:48,691 --> 00:17:50,819
az elmúlt tizenkét év munkája.

496
00:17:51,450 --> 00:17:53,200
Ahogy említettem, a diákokkal

497
00:17:53,201 --> 00:17:56,769
és a fogvatartottakkal
havonta találkozunk, és sok

498
00:17:58,299 --> 00:17:59,339
resztoratív kört tartottunk

499
00:17:59,340 --> 00:18:00,700
a helyi közösség tagjaival is.

500
00:18:00,701 --> 00:18:01,740
Ez főként a projekt

501
00:18:01,740 --> 00:18:04,299
első éveire volt jellemző.

502
00:18:04,300 --> 00:18:06,220
A Tempio Pausania

503
00:18:06,221 --> 00:18:08,059
resztoratív város

504
00:18:08,060 --> 00:18:09,980
projekt több elismerést

505
00:18:09,980 --> 00:18:11,740
is kapott, például

506
00:18:11,740 --> 00:18:13,180
az Olasz Pszichológiai

507
00:18:13,181 --> 00:18:14,859
Társaságtól.

508
00:18:14,860 --> 00:18:17,740
2018-ban jelentős társadalmi hatású

509
00:18:17,740 --> 00:18:19,420
oktatási kezdeményezésként

510
00:18:19,421 --> 00:18:20,619
ismerték el, majd

511
00:18:20,620 --> 00:18:22,859
elismerést kapott a Resztoratív

512
00:18:22,860 --> 00:18:24,940
Igazságszolgáltatás Európai

513
00:18:24,941 --> 00:18:26,539
Fórumától is, amelyet

514
00:18:26,540 --> 00:18:27,950
ma Bálint képvisel.

515
00:18:28,420 --> 00:18:29,420
2020-ban

516
00:18:30,450 --> 00:18:32,210
a tempio pausaniai

517
00:18:32,211 --> 00:18:33,809
középiskola néhány

518
00:18:33,810 --> 00:18:35,220
diákja első díjat nyert

519
00:18:35,740 --> 00:18:37,339
„La Dea del Tempo”,

520
00:18:37,340 --> 00:18:39,980
azaz „Az idő istennője” című

521
00:18:39,980 --> 00:18:41,180
alkotásával,

522
00:18:41,181 --> 00:18:44,460
amely azt mutatja be,

523
00:18:44,461 --> 00:18:46,539
miként képzelik újra

524
00:18:46,540 --> 00:18:48,779
resztoratív szemléletben

525
00:18:48,780 --> 00:18:50,430
az idő istennőjét.

526
00:18:50,970 --> 00:18:52,690
Nagyon szép

527
00:18:54,720 --> 00:18:55,720
alkotás.

528
00:18:56,099 --> 00:18:58,660
Befejezésül szeretném

529
00:18:58,661 --> 00:19:00,420
kiemelni a program

530
00:19:00,421 --> 00:19:02,099
fő erősségeit

531
00:19:02,100 --> 00:19:04,099
és nehézségeit. Remélem,

532
00:19:04,100 --> 00:19:05,299
ez alkalmat ad

533
00:19:05,300 --> 00:19:08,019
a közös gondolkodásra

534
00:19:08,020 --> 00:19:09,670
is,...

535
00:19:10,069 --> 00:19:11,069
...és

536
00:19:11,930 --> 00:19:13,680
szívesen fogadom

537
00:19:13,681 --> 00:19:14,680
az esetleges

538
00:19:16,640 --> 00:19:17,970
javaslataikat.

539
00:19:18,420 --> 00:19:19,859
Az erősségek közül

540
00:19:19,860 --> 00:19:22,099
néhányat már említettem.

541
00:19:22,100 --> 00:19:24,099
Az első Tempio Pausania

542
00:19:24,100 --> 00:19:26,500
önkormányzatának támogatása.

543
00:19:26,500 --> 00:19:27,700
Ugyanakkor több

544
00:19:27,701 --> 00:19:29,299
nehézséggel is szembesültünk.

545
00:19:29,300 --> 00:19:30,980
Például az önkormányzati

546
00:19:30,980 --> 00:19:32,900
finanszírozás nem volt

547
00:19:32,901 --> 00:19:34,819
folyamatos. Ezt a problémát

548
00:19:34,820 --> 00:19:36,579
Marianne is említette,

549
00:19:36,580 --> 00:19:38,660
és azt hiszem, más városok

550
00:19:38,661 --> 00:19:40,579
esetében is fontos

551
00:19:40,580 --> 00:19:41,579
szempont.

552
00:19:42,289 --> 00:19:44,049
Nehéz forrást

553
00:19:44,050 --> 00:19:46,609
szerezni a tevékenységekre,

554
00:19:46,610 --> 00:19:48,289
emiatt pedig nem

555
00:19:48,290 --> 00:19:50,130
tudjuk valamennyi

556
00:19:50,131 --> 00:19:51,809
szükséges szakembert

557
00:19:51,810 --> 00:19:53,140
alkalmazni.

558
00:19:54,240 --> 00:19:56,559
Az önkormányzat

559
00:19:56,560 --> 00:19:58,799
támogatása az elmúlt

560
00:19:58,800 --> 00:20:02,400
években a projekt egyik legfontosabb

561
00:20:02,401 --> 00:20:04,720
erőssége volt. Most azonban

562
00:20:04,721 --> 00:20:06,799
új polgármestere van

563
00:20:06,800 --> 00:20:09,170
Tempio Pausaniának,...

564
00:20:09,730 --> 00:20:11,809
...és még nem tudjuk,

565
00:20:11,810 --> 00:20:13,250
hogy ez nehézséget

566
00:20:13,250 --> 00:20:15,569
jelent-e majd. Szeretnénk

567
00:20:15,570 --> 00:20:17,250
jó kapcsolatot

568
00:20:17,250 --> 00:20:18,250
kialakítani az új

569
00:20:18,910 --> 00:20:19,910
városvezetéssel,

570
00:20:21,079 --> 00:20:23,309
és ez a következő hónapok

571
00:20:23,310 --> 00:20:25,680
fontos feladata lesz.

572
00:20:26,180 --> 00:20:27,779
További erősség a nuchisi

573
00:20:27,780 --> 00:20:30,099
börtön vezetésének támogatása,

574
00:20:30,100 --> 00:20:32,180
ugyanakkor gondot jelent egyes

575
00:20:32,181 --> 00:20:34,420
állami jogszabályok merevsége.

576
00:20:34,421 --> 00:20:35,940
Erre több mint tíz évvel ezelőtt

577
00:20:35,941 --> 00:20:36,940
volt példa.

578
00:20:39,099 --> 00:20:40,819
Korábban beszéltem

579
00:20:41,410 --> 00:20:42,529
a resztoratív ebédről,

580
00:20:42,530 --> 00:20:43,569
de szerveztünk

581
00:20:43,570 --> 00:20:45,170
„resztoratív aperitivót”

582
00:20:45,171 --> 00:20:47,410
is: egy újabb alkalmat, amikor

583
00:20:47,411 --> 00:20:51,140
az emberek étel mellett találkozhattak.

584
00:20:52,670 --> 00:20:54,230
Ennél az eseménynél

585
00:20:54,720 --> 00:20:56,640
azonban a fogvatartottak nem

586
00:20:56,641 --> 00:20:58,559
hagyhatták el a börtönt, míg

587
00:20:58,560 --> 00:21:00,160
a resztoratív ebéd esetében ezt

588
00:21:00,161 --> 00:21:01,039
engedélyezték.

589
00:21:01,040 --> 00:21:02,160
Ennek kizárólag

590
00:21:02,161 --> 00:21:04,210
a jogszabályok és a helyi

591
00:21:04,930 --> 00:21:08,450
bíróság döntése volt az oka,

592
00:21:08,451 --> 00:21:10,690
mert nem engedélyezték

593
00:21:10,691 --> 00:21:12,660
a fogvatartottak eltávozását.

594
00:21:13,880 --> 00:21:14,670
Az iskolákkal

595
00:21:14,671 --> 00:21:16,190
való együttműködés

596
00:21:16,191 --> 00:21:18,430
szintén erősség. Említettem,

597
00:21:18,431 --> 00:21:20,670
hogy bevonjuk a tanárokat

598
00:21:20,671 --> 00:21:22,029
és a szülőket,

599
00:21:22,030 --> 00:21:23,950
de ez egyben nehézséget

600
00:21:23,951 --> 00:21:25,549
is jelent: sokszor

601
00:21:25,550 --> 00:21:27,869
nehéz elérni őket más

602
00:21:27,870 --> 00:21:29,710
elfoglaltságaik miatt,...

603
00:21:29,711 --> 00:21:31,599
...vagy mert egyszerűen nincs

604
00:21:32,509 --> 00:21:34,420
idejük. Ez különösen gond,

605
00:21:34,421 --> 00:21:35,619
mivel – ahogy az elején

606
00:21:35,620 --> 00:21:37,059
mondtam – a resztoratív

607
00:21:37,060 --> 00:21:38,500
igazságszolgáltatást

608
00:21:38,500 --> 00:21:39,700
és szemléletet

609
00:21:39,701 --> 00:21:41,220
életformának tekintjük.

610
00:21:41,221 --> 00:21:43,460
Ha egyfelől arra tanítjuk a gyermekeket,

611
00:21:43,461 --> 00:21:44,819
hogyan kezeljék resztoratív

612
00:21:44,820 --> 00:21:47,059
módon a konfliktusokat és a

613
00:21:47,060 --> 00:21:47,940
károkozást,...

614
00:21:47,941 --> 00:21:49,299
...másfelől viszont

615
00:21:49,300 --> 00:21:50,980
a szüleik és tanáraik

616
00:21:50,980 --> 00:21:53,539
továbbra is megtorló

617
00:21:53,540 --> 00:21:56,500
szemléletben reagálnak

618
00:21:56,500 --> 00:21:58,900
a konfliktusokra és a károkra,...

619
00:21:58,901 --> 00:22:00,019
...ellentmondás

620
00:22:00,020 --> 00:22:01,349
keletkezik. Ez a gyermekek

621
00:22:02,509 --> 00:22:04,430
és általában a fiatalok

622
00:22:04,431 --> 00:22:05,869
számára különösen nehéz

623
00:22:05,870 --> 00:22:06,990
helyzet, hiszen

624
00:22:06,990 --> 00:22:08,190
egymással ellentétes

625
00:22:08,191 --> 00:22:10,109
konfliktuskezelési

626
00:22:10,110 --> 00:22:11,759
mintákkal találkoznak.

627
00:22:13,279 --> 00:22:15,119
Reméljük, hogy a következő

628
00:22:15,120 --> 00:22:17,490
években a szülők

629
00:22:18,299 --> 00:22:20,450
és a pedagógusok aktívabban

630
00:22:20,451 --> 00:22:23,089
bekapcsolódnak a programokba,

631
00:22:23,090 --> 00:22:24,289
és ez elősegíti a

632
00:22:24,290 --> 00:22:25,289
szemléletformálást.

633
00:22:25,890 --> 00:22:29,009
Részemről ennyi. Természetesen

634
00:22:29,010 --> 00:22:32,849
nem tudtam részletesen bemutatni

635
00:22:32,850 --> 00:22:34,849
az elmúlt mintegy

636
00:22:34,850 --> 00:22:35,849
tizennégy év

637
00:22:36,279 --> 00:22:37,519
teljes munkáját.

638
00:22:38,670 --> 00:22:40,670
Itt láthatják az elérhetőségeimet:

639
00:22:40,671 --> 00:22:42,430
a személyes e-mail-címemet

640
00:22:42,431 --> 00:22:44,670
és a munkacsoportunkét.

641
00:22:44,671 --> 00:22:47,470
Most is szívesen

642
00:22:47,471 --> 00:22:49,150
válaszolok a kérdésekre,

643
00:22:49,151 --> 00:22:50,589
de később is kereshetnek;

644
00:22:50,590 --> 00:22:53,549
örömmel megosztok további

645
00:22:53,550 --> 00:22:56,029
anyagokat és válaszolok...

646
00:22:56,030 --> 00:22:56,829
...a kérdéseikre.

647
00:22:56,830 --> 00:22:57,829
Köszönöm a figyelmet!